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這10道與疫情有關(guān)的作業(yè)題,你的孩子會(huì)如何作答?
2020-02-11    |   文章來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)    |  分享到:
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新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,

牽動(dòng)著全國(guó)人民的心。

同時(shí),這場(chǎng)疫情,

也是對(duì)我們每個(gè)人的教育。

如何通過(guò)這場(chǎng)疫情,

讓孩子們學(xué)會(huì)觀察,

學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)?

怎樣讓孩子們從當(dāng)下

汲取教訓(xùn)、積累經(jīng)驗(yàn)、提升能力?

這是每一個(gè)教育工作者

應(yīng)該思考的問(wèn)題。

在這個(gè)特殊的假期里,

有些老師給孩子們布置了

一些與疫情相關(guān)的作業(yè),

今天,

中教君為大家分享

10道與疫情相關(guān)的作業(yè)題。

老師家長(zhǎng)們,

不妨在思考的同時(shí),

也問(wèn)問(wèn)孩子這些問(wèn)題,

看看他們會(huì)給出怎樣的答案?

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1

假想多年以后,你會(huì)向后人怎么講述這場(chǎng)災(zāi)難?

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2

在災(zāi)難面前,會(huì)暴露出美丑不一的人性。盡你所知,請(qǐng)列舉代表性人事。

※林生斌為“杭州保姆縱火案”受害者

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3

這次的疫情,各種信息撲面而來(lái),紛繁復(fù)雜,請(qǐng)舉例說(shuō)明哪些是謠言,哪些不是謠言?怎么判斷是不是謠言,你有什么辦法?怎么做到“不傳謠,不信謠”?

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4

如果你是武漢人,得知八小時(shí)后要封城,你的選擇是什么?請(qǐng)說(shuō)明理由。

※圖片來(lái)源 | 武漢城市宣傳片

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5

因?yàn)橐咔?,一些地方?shí)行了封道。甲地男子開車載妻子和幼兒回鄉(xiāng)。過(guò)橋,逢甲地執(zhí)勤人員攔阻:“不許乙地人進(jìn)!”男子的妻子是乙地人,于是折返,遭乙地執(zhí)勤人員攔阻:“不許甲地人入乙地!”一家人進(jìn)退兩難,束手無(wú)措。

如果你是一位在場(chǎng)的執(zhí)勤人員,會(huì)怎么做?

※隔離病毒,不隔離愛。

圖片來(lái)源 | 央視新聞

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6

疫情當(dāng)前,無(wú)數(shù)醫(yī)護(hù)人員請(qǐng)戰(zhàn)抗擊新冠肺炎。試想一下,假如此刻的你是一名醫(yī)護(hù)人員,你會(huì)怎么做?

如果你的爸爸媽媽是一名醫(yī)護(hù)人員,他們決定馳援武漢,你會(huì)支持他們嗎?為什么?

※圖片來(lái)源 | 人民日?qǐng)?bào)

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7

有專家表示,新型冠狀病毒可能來(lái)源于野生動(dòng)物,無(wú)論獵奇還是求鮮,吃野味都是瘋狂冒險(xiǎn),如果你的身邊有人吃野味,你會(huì)如何勸阻?

※圖片來(lái)源 | 人民日?qǐng)?bào)

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8

通過(guò)這場(chǎng)災(zāi)難,你覺得我們?nèi)祟悜?yīng)該如何保護(hù)自己?

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9

摘錄有關(guān)本次疫情方面的名詞,比如:新型冠狀病毒、N95口罩、確診病例、方艙醫(yī)院、雷神山醫(yī)院、火神山醫(yī)院……并進(jìn)行解釋。

※中國(guó)速度:1月28日雷神山醫(yī)院開工,2月8日交付使用。

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在這個(gè)“加長(zhǎng)版”的假期里,你有了更多的機(jī)會(huì)宅在家中,在此期間,希望你能采訪家族里五位長(zhǎng)輩,了解他們的成長(zhǎng)故事。

對(duì)孩子的疫情教育,

應(yīng)是有溫度的教育,

是對(duì)愛和生命的教育。

中教君此前也整理了

一些特殊的作業(yè),

既實(shí)用又暖心,

如果有需要,

老師家長(zhǎng)們也一起看看吧~

 

 幼兒園的小朋友 

認(rèn)知清單:

(1)聽聽故事,了解壞病毒。

(2)看看繪本,一起來(lái)防護(hù)。 

生活清單:

(1)良好作息,快樂每一天。

(2)學(xué)做家務(wù),快樂小當(dāng)家。 

游戲清單:

(1)體能游戲,身體棒棒棒。

(2)手工游戲,心靈手又巧。

(3) 民間游戲,親子同歡笑。

 

 

1~3年級(jí)學(xué)生 

(1)好書伴我行

每天堅(jiān)持閱讀各類書籍,并樂于與家人分享閱讀的收獲。

(2)練字不停歇

一二年級(jí)同學(xué)每天半小時(shí)練習(xí)硬筆書法,要求姿勢(shì)正確,書寫規(guī)范、端正、整潔;三年級(jí)同學(xué)每天半小時(shí)練習(xí)毛筆字,能臨摹正楷字帖。  

(3)感恩留心間

為了我們的健康安全,醫(yī)護(hù)人員冒著危險(xiǎn)堅(jiān)持在一線工作,讓我們表達(dá)對(duì)他們的深深謝意,一二年級(jí)同學(xué)畫一幅感謝他們的畫,三年級(jí)同學(xué)寫一封感謝信。

(4)探究分類

你家囤了多少物資?趕緊觀察家里的廚房包括冰箱,想一想該怎樣分類,再動(dòng)手進(jìn)行整理。以圖文形式記錄。

(5)探究位置

網(wǎng)上搜索目前已確診病例的省份,看看地圖,根據(jù)自學(xué)內(nèi)容試著描述各省份之間的位置。

 

4~6年級(jí)學(xué)生

(1)一封感謝信

給奮戰(zhàn)在抗擊疫情一線的白衣天使們寫一封信,表達(dá)對(duì)他們的感激和崇敬之情。

(2)一份說(shuō)明書

借助網(wǎng)絡(luò)資料,用非連續(xù)性文本的樣式,做一份圖文并茂的防控疫情日常衛(wèi)生保健說(shuō)明書。

 (3)一封倡議書

寫一封倡議書,呼吁全校(全區(qū))師生行動(dòng)起來(lái),為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,盡我們少先隊(duì)員的綿薄之力。

(4)一張統(tǒng)計(jì)表

預(yù)習(xí)關(guān)于“統(tǒng)計(jì)”的單元知識(shí),將每一天公布的全國(guó)各省確診人數(shù)、疑似人數(shù)、新增人數(shù)情況制作成統(tǒng)計(jì)表或圖,并進(jìn)行分析。

 

初中學(xué)生 

(1)語(yǔ)文

關(guān)注新聞,給醫(yī)護(hù)人員寫一段留言。查看有關(guān)疫情起因的資料,結(jié)合你的思考,寫一封關(guān)于人類與自然、動(dòng)物如何相處的倡議書。

(2)數(shù)學(xué)

結(jié)合本次疫情,從官方公布疫情中各類人的變化、各地防控措施、防控物資生產(chǎn)調(diào)配等各方面收集信息,從統(tǒng)計(jì)與概率、方程不等式或函數(shù)任選一個(gè)角度,設(shè)計(jì)一個(gè)適合用本年級(jí)知識(shí)可以解決的問(wèn)題。

 (3)英語(yǔ)

制作英文宣傳海報(bào)??梢跃劢挂韵轮黝}:如何區(qū)分普通感冒和新型冠狀病毒感染的肺炎?如何預(yù)防新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情?如何正確佩戴和回收口罩?

 高中學(xué)生 

(1)記錄感觸

這個(gè)寒假,是不是因?yàn)橐粓?chǎng)特殊的疫情,而讓你對(duì)親情、對(duì)家、對(duì)這個(gè)過(guò)程中發(fā)生的事有了不一樣的感觸?請(qǐng)把它寫下來(lái),以《“疫情”時(shí)期的“多味”生活》為題,和老師、同學(xué)交流你的感受。

(2)解決問(wèn)題

結(jié)合本次疫情,從官方公布疫情中各類人的變化、各地防控措施、防控物資生產(chǎn)調(diào)配等各方面收集信息,從統(tǒng)計(jì)與概率、方程不等式或函數(shù)等角度,設(shè)計(jì)一個(gè)適合用本年級(jí)知識(shí)可以解決的綜合性問(wèn)題。

 (3)科普電影

觀看英文科普電影,完成一份影評(píng)。推薦觀看:(1)《大自然在說(shuō)話》(2)《傳染病》

 (4)知識(shí)競(jìng)賽

以“崇尚科學(xué)、珍愛生命、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感”為主題,圍繞我國(guó)全力防控的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,運(yùn)用《科學(xué)》課程中與此次疫情緊密聯(lián)系的科學(xué)知識(shí),如“健康與保健”“環(huán)境保護(hù)”等,繪制科普知識(shí)的思維導(dǎo)圖或者命制科普知識(shí)競(jìng)賽試題并附答案。

(5)總結(jié)規(guī)律

用圖文并茂的方式,探究人類誕生后,在適應(yīng)自然、改造自然過(guò)程曾經(jīng)發(fā)生的故事,從而總結(jié)出人與自然應(yīng)該如何相處。

老師,

在這個(gè)特殊假期,

您布置了哪些與疫情相關(guān)的作業(yè)呢?

您的學(xué)生/孩子又是

如何回答上面的問(wèn)題呢?

歡迎留言,

告訴我們你的答案。

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