教養(yǎng)之道
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寒假最錯(cuò)誤的六種學(xué)習(xí)方式
2020-02-20 | 文章來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) | 分享到:
錯(cuò)誤1
一次性把作業(yè)搞定
孩子一口氣把所有作業(yè)都做完是好事嗎?
一次性把作業(yè)搞定只是一時(shí)的痛快,卻有可能會(huì)造成一個(gè)學(xué)期、一年、甚至整個(gè)中考的痛。老師布置的是一個(gè)暑假的作業(yè)量,這需要同學(xué)們根據(jù)自己的計(jì)劃來(lái)完 成,是希望同學(xué)們不會(huì)因?yàn)榧倨趭蕵?lè)影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。一次性搞定作業(yè)的后果是:長(zhǎng)時(shí)間不學(xué)習(xí)導(dǎo)致失去良好學(xué)習(xí)狀態(tài),開(kāi)學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)心理;別人都在積極要求進(jìn)步, 補(bǔ)習(xí)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),你卻用娛樂(lè)拉開(kāi)了與別人的差距……
建議把作業(yè)分量分時(shí)間做好計(jì)劃,每天學(xué)習(xí)一些,讓自己保持一個(gè)好的學(xué)習(xí)狀態(tài),保證成績(jī)不下滑。
錯(cuò)誤2
只學(xué)喜歡的科目
這種情況一般發(fā)生在準(zhǔn)初(高)三生身上,一年級(jí)和二年級(jí)的積累讓你找到了自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科,復(fù)習(xí)和做題都比較輕松,你喜歡這種舒適感,所以對(duì)于那些艱澀難懂又毫無(wú)興趣的弱勢(shì)科目直接忽略。
這種學(xué)習(xí)方法的后果用一句話概括就是:優(yōu)勢(shì)學(xué)科不一定提高,但弱勢(shì)學(xué)科一定會(huì)更弱。暑假的大把時(shí)間完全可以用來(lái)克服自己的弱點(diǎn),讓自己的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多。
推薦每個(gè)學(xué)科平均分配學(xué)習(xí)時(shí)間,顧全大局的情況下,在計(jì)劃之外將自己的弱勢(shì)科目補(bǔ)習(xí)一下,一個(gè)假期過(guò)后,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然還會(huì)有強(qiáng)弱科目的區(qū)別,但是整體 實(shí)力已經(jīng)大大增強(qiáng)。對(duì)于高三生來(lái)講,這一點(diǎn)更要注意,喜歡的科目可以做提高訓(xùn)練,弱勢(shì)科目多補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ),額外的時(shí)間用來(lái)提高弱勢(shì)科目的做題能力。
錯(cuò)誤3
只看書(shū)不思考
很多同學(xué)把暑假拿來(lái)鞏固基礎(chǔ),這一決定相當(dāng)正確,但是要注意千萬(wàn)不要只顧看書(shū),不去思考也不去理解,最終后果是掃了一遍課本卻完全沒(méi)有任何提高,因?yàn)樵诓凰伎疾焕斫獾幕A(chǔ)上是很難有提高的,就連加深記憶也無(wú)法完全做到。
思考可以幫助理解,更可以提升記憶效果。因此,希望大家在看書(shū)的同時(shí),自己多思考,多總結(jié),最好能夠建立自己的知識(shí)框架,這才是真能能夠鞏固基礎(chǔ)的好辦法。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,手上必備一只筆,多寫(xiě)、多劃、多總結(jié)。你是不是拿著課本,看著看著干別的事去了……
錯(cuò)誤4
只做題不歸納總結(jié)
很多學(xué)習(xí)好的同學(xué)是因?yàn)榛A(chǔ)好,所以暑假一到來(lái),這一類優(yōu)等生更多的把時(shí)間用在了做題上,但是做題有一個(gè)忌諱就是:只做題不歸納總結(jié)。
建議同學(xué)們建立自己的錯(cuò)題本或者歸納本,對(duì)于題型新穎、常見(jiàn)、重點(diǎn)的可以分類歸納,解題思路與方法也可以一并總結(jié)起來(lái),可以幫助整理思路,考試時(shí)節(jié)省思 考時(shí)間。哲學(xué)上有句話叫做:“人總是容易被同一塊石頭絆倒?!彼季S定式會(huì)讓同學(xué)們經(jīng)常重復(fù)犯同一類型錯(cuò)誤,因此建立錯(cuò)題本很有必要,總結(jié)歸納會(huì)讓你加深記 憶,對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)加強(qiáng)警惕。
錯(cuò)誤5
只做難題或簡(jiǎn)單題
只做難題或者只做簡(jiǎn)單題都不能有效提高成績(jī),我們的學(xué)習(xí)中,往往是短板決定了你的高度,建議大家在保持優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)下,拿出多一點(diǎn)的時(shí)間來(lái)提高自己的弱科。關(guān)于做什么樣的題,這就需要大家做好合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
錯(cuò)誤6
死記硬背
死記硬背是針對(duì)無(wú)規(guī)則的組合而執(zhí)行的無(wú)奈方法,你還在用嗎?
假期預(yù)習(xí)工作中,最簡(jiǎn)單最保守的辦法是將課本上的重點(diǎn)知識(shí)背誦熟練,開(kāi)學(xué)的學(xué)習(xí)中可以節(jié)省很多時(shí)間。但是死記硬背卻是一種既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力的學(xué)習(xí)方法。
建議大家背誦英文單詞或詞組時(shí)可以采用聯(lián)想記憶法,加入海量聽(tīng)讀的成分,讓耳朵、嘴巴、大腦、眼睛、手都用起來(lái)。背誦古詩(shī)詞時(shí)要理解其表達(dá)的意思,背誦 數(shù)理化的公式定理時(shí)要理解其推理過(guò)程。雖然這個(gè)過(guò)程用時(shí)多一點(diǎn),但是記憶效果卻是最好的,可以減少重復(fù)記憶的次數(shù),加深記憶效果。
一次性把作業(yè)搞定
孩子一口氣把所有作業(yè)都做完是好事嗎?
一次性把作業(yè)搞定只是一時(shí)的痛快,卻有可能會(huì)造成一個(gè)學(xué)期、一年、甚至整個(gè)中考的痛。老師布置的是一個(gè)暑假的作業(yè)量,這需要同學(xué)們根據(jù)自己的計(jì)劃來(lái)完 成,是希望同學(xué)們不會(huì)因?yàn)榧倨趭蕵?lè)影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。一次性搞定作業(yè)的后果是:長(zhǎng)時(shí)間不學(xué)習(xí)導(dǎo)致失去良好學(xué)習(xí)狀態(tài),開(kāi)學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)心理;別人都在積極要求進(jìn)步, 補(bǔ)習(xí)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),你卻用娛樂(lè)拉開(kāi)了與別人的差距……
建議把作業(yè)分量分時(shí)間做好計(jì)劃,每天學(xué)習(xí)一些,讓自己保持一個(gè)好的學(xué)習(xí)狀態(tài),保證成績(jī)不下滑。
錯(cuò)誤2
只學(xué)喜歡的科目
這種情況一般發(fā)生在準(zhǔn)初(高)三生身上,一年級(jí)和二年級(jí)的積累讓你找到了自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科,復(fù)習(xí)和做題都比較輕松,你喜歡這種舒適感,所以對(duì)于那些艱澀難懂又毫無(wú)興趣的弱勢(shì)科目直接忽略。
這種學(xué)習(xí)方法的后果用一句話概括就是:優(yōu)勢(shì)學(xué)科不一定提高,但弱勢(shì)學(xué)科一定會(huì)更弱。暑假的大把時(shí)間完全可以用來(lái)克服自己的弱點(diǎn),讓自己的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多。
推薦每個(gè)學(xué)科平均分配學(xué)習(xí)時(shí)間,顧全大局的情況下,在計(jì)劃之外將自己的弱勢(shì)科目補(bǔ)習(xí)一下,一個(gè)假期過(guò)后,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然還會(huì)有強(qiáng)弱科目的區(qū)別,但是整體 實(shí)力已經(jīng)大大增強(qiáng)。對(duì)于高三生來(lái)講,這一點(diǎn)更要注意,喜歡的科目可以做提高訓(xùn)練,弱勢(shì)科目多補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ),額外的時(shí)間用來(lái)提高弱勢(shì)科目的做題能力。
錯(cuò)誤3
只看書(shū)不思考
很多同學(xué)把暑假拿來(lái)鞏固基礎(chǔ),這一決定相當(dāng)正確,但是要注意千萬(wàn)不要只顧看書(shū),不去思考也不去理解,最終后果是掃了一遍課本卻完全沒(méi)有任何提高,因?yàn)樵诓凰伎疾焕斫獾幕A(chǔ)上是很難有提高的,就連加深記憶也無(wú)法完全做到。
思考可以幫助理解,更可以提升記憶效果。因此,希望大家在看書(shū)的同時(shí),自己多思考,多總結(jié),最好能夠建立自己的知識(shí)框架,這才是真能能夠鞏固基礎(chǔ)的好辦法。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,手上必備一只筆,多寫(xiě)、多劃、多總結(jié)。你是不是拿著課本,看著看著干別的事去了……
錯(cuò)誤4
只做題不歸納總結(jié)
很多學(xué)習(xí)好的同學(xué)是因?yàn)榛A(chǔ)好,所以暑假一到來(lái),這一類優(yōu)等生更多的把時(shí)間用在了做題上,但是做題有一個(gè)忌諱就是:只做題不歸納總結(jié)。
建議同學(xué)們建立自己的錯(cuò)題本或者歸納本,對(duì)于題型新穎、常見(jiàn)、重點(diǎn)的可以分類歸納,解題思路與方法也可以一并總結(jié)起來(lái),可以幫助整理思路,考試時(shí)節(jié)省思 考時(shí)間。哲學(xué)上有句話叫做:“人總是容易被同一塊石頭絆倒?!彼季S定式會(huì)讓同學(xué)們經(jīng)常重復(fù)犯同一類型錯(cuò)誤,因此建立錯(cuò)題本很有必要,總結(jié)歸納會(huì)讓你加深記 憶,對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)加強(qiáng)警惕。
錯(cuò)誤5
只做難題或簡(jiǎn)單題
只做難題或者只做簡(jiǎn)單題都不能有效提高成績(jī),我們的學(xué)習(xí)中,往往是短板決定了你的高度,建議大家在保持優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)下,拿出多一點(diǎn)的時(shí)間來(lái)提高自己的弱科。關(guān)于做什么樣的題,這就需要大家做好合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
錯(cuò)誤6
死記硬背
死記硬背是針對(duì)無(wú)規(guī)則的組合而執(zhí)行的無(wú)奈方法,你還在用嗎?
假期預(yù)習(xí)工作中,最簡(jiǎn)單最保守的辦法是將課本上的重點(diǎn)知識(shí)背誦熟練,開(kāi)學(xué)的學(xué)習(xí)中可以節(jié)省很多時(shí)間。但是死記硬背卻是一種既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力的學(xué)習(xí)方法。
建議大家背誦英文單詞或詞組時(shí)可以采用聯(lián)想記憶法,加入海量聽(tīng)讀的成分,讓耳朵、嘴巴、大腦、眼睛、手都用起來(lái)。背誦古詩(shī)詞時(shí)要理解其表達(dá)的意思,背誦 數(shù)理化的公式定理時(shí)要理解其推理過(guò)程。雖然這個(gè)過(guò)程用時(shí)多一點(diǎn),但是記憶效果卻是最好的,可以減少重復(fù)記憶的次數(shù),加深記憶效果。
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