川越培訓(xùn)學(xué)校了解到這幾天，很多地方陸續(xù)拿到期末考試成績單，但是今年因?yàn)橐咔?，有些地方可能還沒拿到。希望家長們在陪孩子拿成績單時(shí)先看看此文。

下面這封信，是清華大學(xué)附屬中學(xué)上地學(xué)校校長寫給家長的，建議您在拿到孩子成績單以后，認(rèn)真讀一遍，受益匪淺。

親愛的各位家長：

期末考試結(jié)束了，我們都特別想知道孩子的成績，我們都特別期盼孩子能考個(gè)“好成績”。

大家對“好”的渴望是如此的強(qiáng)烈，以至于我們都往往會(huì)忘記“好”的背后是什么？

一個(gè)班三四十個(gè)孩子，有考第一的，有考第二的，有考十二的，也有考三十二的。那是不是注定了“幾家歡喜幾家憂”呢？那是不是還沒有開始，我們就知道結(jié)局了呢？

我們的關(guān)注點(diǎn)在哪里，孩子的關(guān)注點(diǎn)就會(huì)在哪里！當(dāng)您看到孩子的考試成績時(shí)，親愛的家長，我發(fā)自內(nèi)心的向您呼喊：

“請和孩子站在一起，打敗問題；
請千萬不要和問題站在一起，打敗孩子！”

除了中考和高考這兩次大考之外，我們孩子在整個(gè)學(xué)生生涯中要經(jīng)歷大大小小無數(shù)次的考試。

您想過每次考試的功能嗎？您想過怎樣充分挖掘每次考試的教育價(jià)值嗎？

我想我是幸運(yùn)的，我每天每年都和這么多可愛的孩子一起，經(jīng)歷我自己都數(shù)不清的考試，我也有機(jī)會(huì)去觀察一些現(xiàn)象，進(jìn)而思考一些問題，下面和大家分享交流一下。（不見得對，僅是個(gè)人想法，僅供大家參考）

注：以下現(xiàn)象僅是個(gè)別情況，切勿對號(hào)入座，如有冒犯，違背我的初心。

家長千萬別說這些話

1. 才考了這么點(diǎn)分？你怎么學(xué)的？你怎么這么笨？

點(diǎn)評：

孩子的感受：我很差，我不行。

孩子的自信心會(huì)越來越低。

2. 你對的起我和你媽嗎？我們天天起早貪黑的全是為了你！

點(diǎn)評：

孩子的感受：你在邀功，你照顧我心不甘情不愿的，我沒讓你為了我啊。

全為了孩子，這個(gè)責(zé)任太大了，孩子承擔(dān)不起。

父母確實(shí)不易，教育孩子感恩是應(yīng)該的，但這樣和孩子說，容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理。

3. 你看人張三回回考第一，回回100分，我怎么這么倒霉生了你這么個(gè)孩子？你不嫌丟人我還嫌丟人呢？

點(diǎn)評：

我們拿別人的孩子和自己的孩子比較時(shí)，不是為了成就我們的面子，不是孩子考得好我就有面子，孩子考得不好我就沒面子。我的面子，我負(fù)責(zé)，和孩子無關(guān)。

任何一場考試，我們要想盡辦法把他的教育價(jià)值挖掘到最大，如果我們最后收獲的只是一個(gè)分?jǐn)?shù)，那要求就太低了。

我想考試首要的功能用一個(gè)詞來概括，那就是“診斷”，是對孩子之前學(xué)習(xí)過程的檢驗(yàn)。

我們看到孩子的試卷后，和孩子坐下來看看他的答題情況（注意一定先看孩子的答題情況）。

考試是為了成就自己

每次考完試后，家長都會(huì)關(guān)注別的孩子的成績和自己孩子之間的差異，我也會(huì)關(guān)注別的班的成績和我自己班成績的差異。

關(guān)注的目的是什么？

真正的競爭不是為了個(gè)人面子，不是為了打敗別人，而是為了成就自己。

你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們互相交換一下，還是各有一個(gè)蘋果。但是你有一個(gè)方法，我有一個(gè)方法，我們交換一下，我們就各自有兩個(gè)方法。

關(guān)注別人和自己的差異，是為了更好地認(rèn)清自己的不足，為了更好地向別人學(xué)習(xí)好的方法和經(jīng)驗(yàn)。

這個(gè)時(shí)候，我們要引導(dǎo)孩子去觀察，去對比，去反思，別人怎么做的，我怎么做的。我有什么優(yōu)勢值得別人學(xué)習(xí)，別人身上又有哪些閃光點(diǎn)是值得我學(xué)習(xí)的。這樣，才能成就我們自我的不斷成長之路。

考試除了考孩子對知識(shí)的掌握，考察孩子解決問題的能力外，還有一個(gè)很重要的意義就是對人心理素質(zhì)的考驗(yàn)。

知識(shí)只是載體，只是手段，永遠(yuǎn)不會(huì)是目的。那些能滲透到孩子血液里的東西，孩子整個(gè)過程中的心理的歷程才是我們最應(yīng)該關(guān)注的。

面對自己的成績，他內(nèi)心的感受是什么，而對別人的成績，他內(nèi)心的感受是什么？讓他談?wù)剟e人平時(shí)的行為是什么樣的，自己的行為是什么樣的？過程和結(jié)果之間有哪些聯(lián)系？這樣的過程，孩子的主動(dòng)思維能力會(huì)不會(huì)增長，孩子的理性選擇力會(huì)不會(huì)增長。

考得好的孩子，讓他知道是因?yàn)槠綍r(shí)哪些方面做到位了，他就不會(huì)驕傲，這些方面他會(huì)繼續(xù)保持。

考的不好的孩子，你更要鼓勵(lì)他，讓他看到希望，讓他找到解決問題的方法。

一個(gè)人面對自己無力解決的問題時(shí)，他會(huì)焦慮，憤怒，抱怨，指責(zé)別人（每個(gè)人的潛意識(shí)里都不愿承認(rèn)自己有問題），甚至?xí)艞?，?huì)破罐子破摔。

但一旦我們幫助他找到方法，他就知道自己該怎么做了，他就有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，他就會(huì)明白世界是自己的，與他人無關(guān)。你不管怨誰，最后自己的路還是要自己走。

最后，我想說：“親愛的，孩子沒有好與不好，差與不差?！?/span>

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有各自的長處和不足。

正如華語作家張德芬所說，每個(gè)人心里都有一匹好狼和一匹壞狼。最后，那匹狼能存活下來？這取決于你喂養(yǎng)了哪頭狼，哪頭狼就會(huì)活下來。

我們所要做的就是抓住一切機(jī)會(huì)，給孩子的成長提供養(yǎng)分。

我希望大家配合老師的事情

我想在您和孩子談成績之前，先和孩子一起完成下面的親子作業(yè)。（這可不是選作作業(yè)，是必做作業(yè)?。。?/span>

1. 和孩子一起找個(gè)飄滿落葉的林蔭路一起走走，揀些漂亮的落葉，賞賞美景，看看藍(lán)天，呼吸一下新鮮的空氣，接受大自然的恩典，想想生活原來如此美好！聊聊孩子感興趣的，能讓孩子開心的話題，不談學(xué)習(xí)。

2. 帶著孩子去趟花店，買上一朵太陽花（也叫幸?；ǎ?，順便為您的另一半送上美麗的鮮花，不必多，一朵，兩朵，都是好的。告訴他你有多愛她。

3. 一家人找個(gè)只屬于你們的時(shí)間和空間坐下來，拿出你撿的葉子，拿出你買的太陽花，共同動(dòng)手?jǐn)[出你們心目中最美麗、最有創(chuàng)意、最有濃濃愛意的曼陀羅花。

4. 把你們親子活動(dòng)的作品拍成照片，統(tǒng)一發(fā)到班級(jí)群、家庭群相冊里。

在做完這個(gè)作業(yè)后，您再讓孩子拿出試卷，和他一起談?wù)勱P(guān)于這次考試。

擺曼陀羅花的意圖：家是講情的地方，家是溫馨的港灣，家是心靈的棲息地，家永遠(yuǎn)是孩子最大和唯一的依靠，我想只有您的親子關(guān)系是和諧的，融洽的，美好的，您對孩子的引導(dǎo)才是有效的。

送給家長一句話：

成績的問題是和各方面因素都有關(guān)的很復(fù)雜的問題，它不同于孩子觸碰了底線，犯了一個(gè)嚴(yán)重的品質(zhì)或是安全方面的大錯(cuò)，這時(shí)不需要家里的刀光劍影。

每次大考之后的刀光劍影，除了給孩子留下恐懼考試，增加過分壓力的陰影，和發(fā)泄我們的怒火外，我沒想出有什么其它的好處。

如果，我們對孩子的成績過于焦慮，那我想首要的問題是解決我們自己的焦慮，再來談孩子的學(xué)習(xí)。

我們把精力放在引導(dǎo)，督促孩子的過程上，我們用淡定平和的心態(tài)坦然面對結(jié)果，無條件接納您的孩子。

請告訴孩子：多年以后，你會(huì)知道，和你以后要面對更長的人生相比，考試其實(shí)是很幸福的。因?yàn)椋荚囘€能有標(biāo)準(zhǔn)答案，可是，未來你面對的人生選擇題，可能連答案也沒有。

最后，引用龍應(yīng)臺(tái)曾在《親愛的安德烈》里寫給她兒子的的一段話與大家共勉：

孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績，而是因?yàn)?，我希望你將來?huì)擁有選擇的權(quán)利。

選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。

當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。

當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。

成就感和尊嚴(yán)，帶給你快樂。

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