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Hello,everybody!大家是否了解過中學(xué)化學(xué)老師是怎樣一種神奇的存在?
他們是點石成金的魔法師,致力于用炸裂的實驗or實驗的炸裂給課堂增光添彩~
他們酷愛玩火,十足潔癖,往往罹患強迫癥晚期——試管清洗干凈的標(biāo)準(zhǔn)必須是內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴,也不成股流下……要命的是他們還會拓展延伸,鍋碗瓢盆乃至馬桶,一切容器的清洗都要按這個要求來!不要問小川兒是如何知道的,那是另一個悲傷的故事嗚嗚嗚~
是不是以為僅此而已?圖樣圖森破!化學(xué)老師們其實還有隱藏技能,他們擅長從化學(xué)的角度解析世界,把一切文字符號翻譯成化學(xué)的語言!
傳說某日,一語文老師在黑板上寫了一個“井”,并循循善誘啟發(fā)孩子思考:“大家看這個圖案,如果拋除文字原意,我們還可以把它看成什么呀?”
孩子們發(fā)揮想象,踴躍發(fā)言,“像柵欄!”“像棋盤!”“像風(fēng)箏!”
此時,此時一名化學(xué)老師低調(diào)地路過,打量良久,斬釘截鐵地說:“1,1,2,2,3,3,4,4—八甲基環(huán)丁烷!”
今天小川兒要給大家介紹的,就是這樣一位高標(biāo)準(zhǔn)and 嚴要求 and 立足化學(xué)看世界的優(yōu)秀中學(xué)化學(xué)老師——楊向英。
川:楊老師,采訪開始前,咱們先玩?zhèn)€小游戲吧!
楊:OK。
川:請答四個偏旁相同的字。我先來,江河湖海!
楊:碳硼硅硫。
川:……琴瑟琵琶!
楊:磷碘硒砷。
川:……哼嘿哈噫!
楊:烷炔烯烴。
川:五個字呢?
楊:鉀鈣鈉鎂鋁。
川:六個字呢?
楊:氦氖氬氪氙氡!
同志們,你們摸著良心說!上面的字有幾個認識的?!小川兒我是用盡了洪荒之力才把它們成功打出來,毫不夸張地說,這是小川兒采訪歷程中感覺自己最像文盲的一刻嗚嗚嗚~
化學(xué)老師采訪挑戰(zhàn),第一回合,完??!小川兒撲街!
機智如我立刻決定單刀直入,就大家最關(guān)心的化學(xué)學(xué)習(xí)方法等問題,同楊老師展開對話。
川:楊老師從2011年畢業(yè)就開始教化學(xué),已經(jīng)十余年了。我們知道您原來一直在北京任教,去年來咱們川越,從京漂變成蓉漂。以您的教學(xué)經(jīng)驗,您認為北京與四川的中學(xué)化學(xué)教育有哪些不同呢?
楊:北京高考化學(xué)科目一直是自主命題,題目更加靈活一些。多考應(yīng)用型的題目。四川的化學(xué)考全國卷了,但平時教學(xué)和考試還是更加偏向知識點型的,對實際運用技巧的考察還是少一些。有個別題目難度還是挺大的。長期來看,高考化學(xué)會更加趨向于考察實際運用,今年已經(jīng)有這樣的趨勢了,但在教學(xué)中,不管是知識還是運用技巧都是我強調(diào)的重點。
川:那您會采取哪些方法幫助孩子們在知識掌握上取得進步呢?
楊:我個人特別看重筆記。每個學(xué)生我都會要求他們掌握正確的筆記方法。我會定期進行檢查。很多時候?qū)W生知識點的混淆錯漏,就是從筆記錯記、漏記開始的。筆記錯了影響很大。所以我一直是隨機抽查、隨時糾正。同時我也會要求家長參與到這個環(huán)節(jié)。之前有個學(xué)生,一路考試從七十多跌到四十多,學(xué)生覺得自己努力了,怎么還越考越差,后來我發(fā)現(xiàn)他就是不重視筆記。我把問題跟他媽媽重點溝通了,媽媽參與監(jiān)督,他充分重視了筆記的作用,兩次考試后輕松考回了70分段。
川:哇,真的想不到筆記能有這么大的作用!
楊:筆記其實是梳理知識的過程。我們化學(xué)號稱理科中的文科,大量知識需要背記,同時又必須掌握其中的規(guī)律邏輯,所以必須同時梳理知識和思路。在要求學(xué)生記筆記時,其實我把兩者都給到了,也就是需要掌握的知識和需要熟練運用的技能。但是也不能全須全尾地都寫上,一來繁雜,二來學(xué)生會怠惰不思考。所以我通常會提示重點、線索和方法,啟發(fā)性的東西要給到位。但保證學(xué)生每看一遍都能循著思路思考一遍,這個過程就是訓(xùn)練。
川:有沒有學(xué)生不配合的呢?
楊:還是會有,學(xué)生其實會偷懶,有的我怎么寫他們就照搬,還要偷工減料,但我會反復(fù)檢查,確保這些家伙沒有遺漏。雖然我本人生活中比較馬大哈,但是教學(xué)中我是事無巨細的。在學(xué)生培養(yǎng)出較高自覺性前,我會多個方面督促他們。但是督促也要講方法。我的要求雖然嚴謹,但對待學(xué)生還是保持寬嚴適度,同孩子們愉快的接觸,這樣有利于培養(yǎng)他們對化學(xué)的興趣和信心,減少挫折心理和抵觸情緒,為教學(xué)打好基礎(chǔ)。
川:教學(xué)會偏向于趣味性嗎?
楊:是的。本來知識點多且細碎,一味講解還是比較枯燥的。所以課堂氛圍要輕松愉快,勞逸結(jié)合。我個人喜歡邊講邊練,最好是和學(xué)生一起動手練,老師做學(xué)生看或者學(xué)生練老師看效果都不那么突出。因為我會在練的時候,針對學(xué)生的弱項在每一步寫出知識點,拓展例子,學(xué)生在練的同時,也針對性解決了問題。整理知識與例子,將其聯(lián)系起來的任務(wù)我交給學(xué)生來做,這樣學(xué)生課堂任務(wù)充實,絕不會打瞌睡哈哈哈哈哈~
川:針對化學(xué)學(xué)習(xí),楊老師有沒有一些建議給到同學(xué)們呢?
楊:化學(xué)知識點碎,提分需要耐心。做好筆記是最基礎(chǔ)的,課堂聽了課下認真對照筆記復(fù)習(xí)也是必須的。記住了還要多練,舍得下功夫,眼到手到心到,才能有進步!
感謝本期楊向英老師精彩的訪談!也祝愿廣大化學(xué)er能把楊老師的方法扎實用起來,To be No.1!
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