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“高三很辛苦,但請(qǐng)看我如何漂亮地堅(jiān)持!”看完莫名心疼! 2022-01-11
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給家長(zhǎng)的一些建議和提示 2021-12-25
成都市川越培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)四川省教育主管部門(mén)批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校。是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù),專注于中小學(xué)課外文化輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校針對(duì)初高中開(kāi)設(shè)有:中考全科輔導(dǎo)集訓(xùn)、高考全科輔導(dǎo)集訓(xùn)、單招沖刺、職高生文化輔導(dǎo)、高中輔導(dǎo)班高中等課程。
在你的高中生涯,是否遇到過(guò)一些神奇的同學(xué)?他們高一的成績(jī)并不拔尖,高二卻突飛猛進(jìn),高三的幾次模擬考試更是一次比一次強(qiáng)。
是天賦嗎?說(shuō)實(shí)話高考還沒(méi)到拼天賦的時(shí)候,更多的是在比拼學(xué)習(xí)方法和成績(jī)分析能力。
高三要經(jīng)歷三次重要的考試,分別是一模,二模,三模,這三次模擬考試不管是從出題難度,還是和高考考試方式都很相似。
一模:第一次綜合性考試,檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。第一次??家话銓W(xué)生,已經(jīng)把所有知識(shí)已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)一遍,要進(jìn)行下一輪復(fù)習(xí)任務(wù)。剛好這是一次很合理的檢測(cè),讓學(xué)生更加了解自己,查漏補(bǔ)缺。
二模:及時(shí)調(diào)整自己所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。高三的二次模擬考試,是剛進(jìn)行完第二輪復(fù)習(xí)后進(jìn)行的,基礎(chǔ)知識(shí)上是再次的鞏固和提升,此時(shí)學(xué)生有了自己的思維方式,也是強(qiáng)化拉分題的關(guān)鍵時(shí)段,即突破所謂的“怪題”“難題”。
三模:幫助學(xué)生增進(jìn)自信心。第三次模擬考試是高中階段的最后一次模擬考試,此次模擬考試距離,高考時(shí)間已經(jīng)很近,學(xué)校也很重視這次模考,會(huì)適當(dāng)降低考試難度,從而增加學(xué)生自信心。
我們通過(guò)分析認(rèn)為:
(1)一模正值一輪復(fù)習(xí)結(jié)束的時(shí)間點(diǎn),有些同學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度較快,成績(jī)和排名自然高一些,這些同學(xué)大多數(shù)在平時(shí)也保持著自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏的進(jìn)度,對(duì)高考也會(huì)更加重視,其他同學(xué)要想后來(lái)居上并不容易。
(2)有過(guò)一模的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生二模發(fā)揮更加穩(wěn)定。學(xué)生經(jīng)歷了一??荚?,對(duì)自己整體水平有比較清晰的認(rèn)知,第二次??紩r(shí),學(xué)生心態(tài)上會(huì)更好,能發(fā)揮出自己真實(shí)水平。
(3)三模的難度與高考相比略低,所以成績(jī)的參考價(jià)值并沒(méi)有前兩者高,考得好與不好都不要灰心。
高三不止是跟同學(xué)競(jìng)爭(zhēng),更是跟自己的一場(chǎng)比賽,同學(xué)們千萬(wàn)不要跟自己的同學(xué)和朋友們內(nèi)卷。試想一下一個(gè)班50多人,對(duì)你的高考排名影響能有多大呢?
正確的做法是跟同學(xué)一起取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互照應(yīng),大家一起考上好大學(xué),統(tǒng)籌兼顧的集體才能發(fā)揮最大的效益。
先逐題分析再整體分析。
分析思路:
(1)這道題考查的知識(shí)點(diǎn)是什么?
(2)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容包括哪些?
(3)這道題是怎樣運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題的?
(4)這道題的解題過(guò)程是什么?
(5)這道題還有其他的解法嗎?
在此基礎(chǔ)上,同學(xué)們就可以進(jìn)行整體分析,拿出一個(gè)總體結(jié)論了。
通常情況下,學(xué)生考試丟分的原因大體有三種,即知識(shí)不清、問(wèn)題情景不清和表述不清。
(1)“知識(shí)不清”,就是在考試之前沒(méi)有把知識(shí)學(xué)清楚,丟分發(fā)生在考試之前,與考試發(fā)揮沒(méi)有關(guān)系。
(2)“問(wèn)題情景不清”,就是審題不清,沒(méi)有把問(wèn)題看明白,或是不能把問(wèn)題看明白。這是一個(gè)審題能力、審題習(xí)慣問(wèn)題。
(3)“表述不清”,指的是雖然知識(shí)具備、審題清楚,問(wèn)題能夠解決,但表述凌亂、詞不達(dá)意。上述問(wèn)題逐步由低級(jí)發(fā)展到高級(jí)。特別是在歷史地理政治語(yǔ)文等科目中,這個(gè)問(wèn)題尤為重要。
研究好這三者所造成的丟分比例,用數(shù)字說(shuō)話,也就能夠得到整體結(jié)論,找到整體方向了。
Q:如何歸納錯(cuò)題集?
(1)馬上寫(xiě)
首先,需要把做錯(cuò)的題重新抄一遍,然后請(qǐng)教老師或同學(xué),詳細(xì)寫(xiě)出正確過(guò)程和答案,主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補(bǔ)充齊全。
(2)及時(shí)析
不僅僅要分析錯(cuò)題的錯(cuò)因,更要按小車(chē)前面提到的丟分原因進(jìn)行歸類,要做到“這次錯(cuò)這一題,以后這一系列的題都不會(huì)再錯(cuò)!”
(3)經(jīng)常翻
Q:高三三次模擬考試,有哪些區(qū)別?
川越培訓(xùn)學(xué)校作為一所開(kāi)設(shè)高考指導(dǎo)班的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),大眾的口碑還是很不錯(cuò)的。有興趣需要了解的家長(zhǎng)和考生們可以到校區(qū)詳細(xì)的了解。
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