作文作為語(yǔ)文考試中的重頭戲，占據(jù)了滿分150分試卷中近三分之一的分值，在某種意義上可以說(shuō)，得作文者得語(yǔ)文，作文成績(jī)?nèi)绻苣酶叻?，那么語(yǔ)文成績(jī)拿到高分就不成問題。

很多同學(xué)拿到作文就蒙頭想蒙頭寫，從不在空閑的時(shí)間里去總結(jié)分析作文，高中作文要求得立意和深度并不高，除了一定得語(yǔ)文素養(yǎng)之外，掌握一定得規(guī)律也能在幾十分鐘的時(shí)間內(nèi)寫好一篇優(yōu)秀作文。

首先分享一部分實(shí)用有效的神奇套路：

1、

• 這3個(gè)句式經(jīng)過歷次大考證明。非常好用，并可大幅提分。因?yàn)樗軌虬颜麄€(gè)文章的逼格拉高并且讓老師看不出是套作。最重要的是，3個(gè)句式加起來(lái)一共190余字。已經(jīng)達(dá)到文章的1/4，而且寫的3個(gè)句式并不需要經(jīng)過太多的思考。

2、

• 一篇文章想拿高分，引用名言必不可少。但是我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，如果要大量的積累，確實(shí)有效，但是效率太低。所以就想出了一些邪招。就是以上的幾句名言。每次考試都用其中兩句，足矣。

3、

• 一篇文章想高分，結(jié)尾一定要有亮點(diǎn)。所以，在翻閱了很多高考優(yōu)秀作文、本校高分作文以后，我們總結(jié)出三種萬(wàn)能結(jié)尾，而且很有亮點(diǎn)。

然后是正題：

• 首先是審題立意。以前我審題立意老是出錯(cuò)誤，主要是因?yàn)槲铱傁雽懗鏊^的深度。可是，這樣的劍走偏鋒，往往是劍走偏題。所以后來(lái)我就按最大眾化的角度去寫，也就是我第一印象想出來(lái)的角度。沒錯(cuò)，這是最保險(xiǎn)的寫法，高考對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，要追求的是安全保險(xiǎn)地拿到一個(gè)還不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

高考寫議論文，無(wú)非兩個(gè)目的：分析問題，解決問題。那么我們?cè)撊绾稳シ治鰡栴}呢？

對(duì)每一個(gè)作文材料，要三步走：

1、找準(zhǔn)整個(gè)材料最主要的一個(gè)事件。

2、既然這個(gè)事件能成為作文材料讓我們?nèi)プh論，必定是因?yàn)樗泻统Ｒ?guī)情況不同的地方。所以第二件事就是要想想 作文材料里的結(jié)果 和 常規(guī)情況下的結(jié)果 有什么不同？

3、問自己一個(gè)問題，為什么會(huì)有這樣的不同？寫出最主要的原因，并且提出做法。這個(gè)就是中心論點(diǎn)。

訣竅：分析問題有反有正，解決問題為了社會(huì)。盡量靠攏社會(huì)主義核心價(jià)值觀的二十四字。

那就來(lái)實(shí)戰(zhàn)一下吧！

請(qǐng)看這個(gè)作文題：

讓我們來(lái)嘗試一下三步走?。?/span>在此僅提供一種思路，當(dāng)然還會(huì)有其他更好的思路。）

1、找準(zhǔn)整個(gè)材料最主要的一個(gè)事件。

左圖少年頭一次考了100分受獎(jiǎng)，第二次考了98分受罰。右圖少年頭一次考了55分受罰，第二次考了61分受了獎(jiǎng)。

2、想想 作文材料里的結(jié)果 和 常規(guī)情況下的結(jié)果 有什么不同？

按正常人的思路，右圖少年考試進(jìn)步要獎(jiǎng)勵(lì)，這沒有錯(cuò)；可是左圖少年保持了高分，也應(yīng)該受到獎(jiǎng)勵(lì)，而不應(yīng)該受罰。也就是說(shuō)， 作文材料里的結(jié)果 和 常規(guī)情況下的結(jié)果 的區(qū)別在于，左圖的少年保持高分，應(yīng)該受獎(jiǎng)，卻受了罰。

3、問自己一個(gè)問題，為什么會(huì)有這樣的不同，會(huì)造成什么后果？說(shuō)出看法，提出做法。這個(gè)就是中心論點(diǎn)。

為什么左圖的少年保持高分，應(yīng)該受獎(jiǎng)，卻受了罰？因?yàn)榻逃咭晃兜仃P(guān)注成績(jī)進(jìn)退而忽視保持高分的可貴。而這樣，容易打消學(xué)生積極性。所以我認(rèn)為，教育者唯有樹立合理的獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)，方能驅(qū)動(dòng)學(xué)生進(jìn)步，進(jìn)而驅(qū)動(dòng)社會(huì)發(fā)展。

這就引出了開頭模板。